Concours de SLAM scolaire aux Champs Libres à Rennes: Les troisièmes défendent les couleurs du lycée La Touche
Mardi 28 mars dernier, l’ambiance aux Champs Libres de Rennes était fébrile. En effet, huit élèves des deux classes de troisièmes représentaient le Lycée La Touche pour le titre de « slameurs en herbe ». Un pari audacieux et une première pour eux , qui n’avaient jusqu’à présent, déclamé que dans le cadre du Lycée, lors du marché de Noël en Décembre dernier.
Un thème et des mots imposés
La solidarité. C’était cette année le thème imposé par la médiathèque des Champs Libres de Rennes pour que le concours qu’elle organisait pour le public scolaire. Les élèves du Lycée ont donc produit des textes sur ce thème avec une contrainte de mots imposés . Avec l’aide de Youn Le Diseur, slameur professionnel rennais et durant quatre séances ils ont mis en œuvres leurs textes à travers les mots, assonances , sonorité, rythme, jeux de mots, musicalité et diction bien sûr !
Ce projet a pu voir le jour grâce notamment, à une subvention du Ministère de l’Agriculture dans le cadre d’un atelier de pratiques culturelles. La piste de la « slam poésie » déjà explorée depuis maintenant deux ans, dans le cadre de l’Education Socio Culturelle a donné une dimension particulière au concours. Il s’agissait pour le coup, d’une vraie compétition avec la confrontation d’autres classes. Le fait qu’un intervenant extérieur intervienne a donné au projet toute sa richesse et son envergure. Quatre textes individuels lus ou déclamés par quatre élèves constituaient le set d’une première manche. Un texte collectif finalisait l’épreuve. Le Lycée a fini quatrième sur cinq établissements ce qui n’est pas si mal pour une première participation…
Ping pong verbal, confiance en soi et en l'autre
Il est clair qu’un tel évènement constitue pour l’ensemble des participants un défi bien plus important que la compétition en elle-même. Se produire sur une scène, dire un texte écrit par soi ou l’un de ses camarades, oser s’exposer publiquement sont autant de paramètres qui constituent pour l’élève des barrières souvent difficiles à un âge où tout prend une importance particulière.
Quand l’élève expérimente la phase d’écriture, il existe une forme de spontanéité qui de prime abord nécessite parfois une relecture puis une réécriture des textes. Ce qui reste fascinant c’est le peu de difficultés que celui-ci ressent dans l’appropriation de ses propres mots. Dans un cadre pédagogique formel autant on peut avoir parfois des difficultés à le faire s’exprimer tandis que par le slam, il se met en place une parole expressive, libre et souvent spontanée. N’est pas loin le côté ludique et l’émulation que certains en d’autres temps aurait appelé la rhétorique, l’éloquence, la joute ou encore plus contemporainement….. le « ping-pong verbal ».
Cliquez sur le micro pour visualiser les textes des élèves du lycée
Internet explorer 8 et Acrobat Reader 9 sont au minimum conseillés
